Clinical Excellence

fa تاثیر آموزش فرزندپروری سازگارانه بر خودکارآمدی والدگری و تنظیم هیجان مادران با کودکان ۲ تا ۸ ساله The effectiveness of adaptive parenting training on parenting self-efficacy and emotion regulation of mothers with children 2-8 year old روانشناسی روانشناسی پژوهشي-کامل Research(Original) <div style="text-align: justify;">مقدمه: مقدمه: از آنجایی که کیفیت مناسب فرزندپروری یک عامل بسیار مهم در رشد و سلامت کودکان است، مطالعه حاضر با هدف تاثیر آموزش فرزندپروری سازگارانه بر خودکارآمدی والدگری و تنظیم هیجان مادران دارای کودکان ۲ تا ۸ ساله انجام شد. روش کار: مطالعه حاضر از نوع نیمه‌تجربی با طرح پیش‌آزمون – پس‌آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری شامل ۲۸ نفر از مادران دارای فرزند با دامنه سنی ۲تا ۸ سال شهر تهران بود که با روش نمونه‌گیری هدفمند و با استفاده از معیارهای ورود انتخاب و به‌طور تصادفی در دو گروه‌ آزمایش و کنترل ( ۱۴ نفر در گروه آزمایش و ۱۴ نفر در گروه کنترل) گمارده شدند. ابزار پژوهش مقیاس خودکارآمدی والدگری دومکا و همکاران (۱۹۹۶) و مقیاس راهبردهای تنظیم هیجان گروس و جان (۲۰۰۳) بود. گروه آزمایش در ۶ جلسه ۶۰ دقیقه ای برنامه آموزشی را دریافت کردند و گروه کنترل چنین آموزشی را دریافت نکرد. در نهایت داده‌ها با روش تحلیل کواریانس چند متغیره و با استفاده از نرم‌افزار SPSS نسخه ۲۵ مورد تحلیل قرار گرفتند. یافته‌ها: نتایج تحلیل کواریانس نشان دهنده تفاوت معنادار بین گروهای کنترل و آزمایش در مرحله پس آزمون وجود داشت. بنابراین می‌توان گفت که بسته آموزشی فرزندپروری سازگارانه بر افزایش خودکارآمدی والدگری و تنظیم هیجان مادران تاثیر گذار بود. نتیجه‌گیری: بر اساس یافته‌های به دست آمده می‌توان نتیجه گیری نمود که آموزش فرزندپروری سازگارانه می‌تواند در افزایش خودکارآمدی مادران و تنظیم هیجان آن‌ها موثر باشد. بنابراین پیشنهاد می‌شود که از محتوای آموزشی فرزندپروری سازگارانه در جهت افزایش خودکارآمدی والدگری و ارتقای مدیریت هیجانی مادران دارای فرزندان کم سن و سال استفاده نمود.  </div> <div style="text-align: justify;">Introduction: Since the appropriate quality of parenting is a very important factor in the development and health of children, the present study aimed to investigate the effectiveness of adaptive parenting training on parenting self-efficacy and emotion regulation of mothers with children aged 2 to 8 years. Method: The present study was a quasi-experimental study with a pretest-posttest design with a control group. The statistical population consisted of 28 mothers with children aged 2 to 8 years in Tehran who were selected by purposive sampling using inclusion criteria and randomly assigned to two experimental and control groups (14 in the experimental group and 14 in the control group). The research instruments were the Parenting Self-Efficacy Scale of Domka et al. (1996) and the Emotion Regulation Strategies Scale of Gross and John (2003). The experimental group received the educational program in 6 sessions 60-minute, while the control group did not receive such education. Finally, the data were analyzed using multivariate analysis of covariance using SPSS version 25 software. Findings: The results of the analysis of covariance showed a significant difference between the control and experimental groups in the post-test phase (p. 0.001). Therefore, it can be said that the adaptive parenting training package was effective in increasing parenting self-efficacy and emotion regulation in mothers. Conclusion: Based on the findings, it can be concluded that adaptive parenting training can be effective in increasing mothers' self-efficacy and regulating their emotions. Therefore, it is suggested that adaptive parenting training content be used to increase parenting self-efficacy and improve emotional management of mothers with young children.  </div> فرزندپروری سازگارانه, تنظیم هیجان, خودکارآمدی, مادران Adaptive parenting, emotion regulation, self-efficacy, mothers 93 101 http://ce.mazums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1077-1&slc_lang=fa&sid=1 Peyman Hatamian پیمان حاتمیان hatamian152@gmail.com 10031947532846005938 10031947532846005938 Yes Department of Psychology, Faculty of Literature and Humanities, Lorestan University, Khorramabad, Iran. گروه روانشناسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه لرستان، خرم آباد، ایران. Kazem Rasoolzadeh Tabatabaei کاظم رسول زاده طباطبایی Rasool1340@yahoo.com 10031947532846005939 10031947532846005939 No Department of Psychology, Faculty of Humanities, Ferdosi Mashhad University, Mashhad, Iran. گروه روانشناسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران.