fa مروری بر تدوین طرح درس در آموزش علوم پزشکی ایران؛ ضرورت ها و چالش ها آموزش پزشكی آموزش پزشكی مروری Review <div style="text-align: justify;">&nbsp;&nbsp;&nbsp; <span style="color:#231F20;"><span style="font-family:b zar;">طرح درس یکی از عوامل مؤثر و کلیدی در فرایند آموزش است. هدف اصلی از تدوین طرح درس، تسهیل در یادگیری فراگیران از طریق برقراری یک بستر ارتباطی مناسب است. مطالعه حاضر به‌منظور فراهم نمودن اطلاعات جامع جهت استفاده در عرصه آموزش علوم پزشکی، با بهره&shy;گیری از ضوابط مرور ساختاریافته، به بررسی وضعیت تدوین طرح درس و موانع موجود پرداخته است. </span></span><br> <span style="color:#231F20;"><span style="font-family:b zar;">با استفاده از کلیدواژه&shy;های طرح درس، طرح دوره، کیفیت تدریس، تدریس اثربخش، برنامه درسی و علوم پزشکی نسبت به جستجوی مقالات مرتبط در پایگاه&shy;های اطلاعاتی همچون</span></span><span dir="LTR"><span style="color:#231F20;"><span style="font-family:advot1ef757c0;"><span style="font-size:10.0pt;">Science Direct </span></span></span></span><span style="color:#231F20;"><span style="font-family:b zar;">،</span></span> &nbsp;<span dir="LTR"><span style="color:#231F20;"><span style="font-family:advot1ef757c0;"><span style="font-size:10.0pt;">Irandoc</span></span></span></span><span style="color:#231F20;"><span style="font-family:b zar;">،</span></span><span dir="LTR"><span style="color:#231F20;"><span style="font-family:advot1ef757c0;"><span style="font-size:10.0pt;">Google Scholar</span></span></span></span> <span style="color:#231F20;"><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:10.0pt;">،</span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:#231F20;"><span style="font-family:advot1ef757c0;"><span style="font-size:10.0pt;">Pudmed</span></span></span></span> <span style="color:#231F20;"><span style="font-family:b zar;">،</span></span> <span dir="LTR"><span style="color:#231F20;"><span style="font-family:advot1ef757c0;"><span style="font-size:10.0pt;">SID</span></span></span></span><span style="color:#231F20;"><span style="font-family:b zar;">، </span></span><span dir="LTR"><span style="color:#231F20;"><span style="font-family:advot1ef757c0;"><span style="font-size:10.0pt;">Scopus</span></span></span></span> <span style="color:#231F20;"><span style="font-family:b zar;">،</span></span><span dir="LTR"><span style="color:#231F20;"><span style="font-family:advot1ef757c0;"><span style="font-size:10.0pt;">Web of Science</span></span></span></span><span dir="LTR"><span style="color:#231F20;"><span style="font-family:advot1ef757c0;">,</span></span></span> <span dir="LTR"><span style="color:#231F20;"><span style="font-family:advot1ef757c0;"><span style="font-size:10.0pt;">Iranmedex</span></span></span></span><span style="color:#231F20;"><span style="font-family:b zar;">،</span></span> <span dir="LTR"><span style="color:#231F20;"><span style="font-family:advot1ef757c0;"><span style="font-size:10.0pt;">Magiran</span></span></span></span> <span style="color:#231F20;"><span style="font-family:b zar;">اقدام شد و با بهره&shy;گیری از روند مطالعات ساختاریافته، اطلاعات موردنظر به مطالعه راه یافت. در این مطالعه مروری، طرح درس از جنبه&shy;های مختلف موردبررسی قرار گرفت. نتایج نشان داد که کیفیت بیش از نیمی از طرح درس&shy;ها در وضعیت متوسط قرار داشتند، بیشترین کاستی&shy;ها مربوط به اهداف جزئی و رفتاری، شیوه ارزشیابی، وسیله کمک‌آموزشی و نحوه استفاده از آن بود. ارائه طرح درس در کلاس در وضعیت مطلوبی قرار نداشت، اکثر اعضای هیئت‌علمی با تدوین طرح درس قبل از شروع دوره آموزشی موافق بودند ولی حجم کار زیاد، محدودیت وسایل و اﻣﻜﺎﻧﺎت آﻣﻮزشی، زﻳﺎد ﺑﻮدن ﺗﻌﺪاد داﻧﺸﺠﻮﻳﺎن را مانع تهیه درس می&shy;دانستند. طرح درس&shy;های ارائه‌شده مبتنی بر کوریکولوم بوده و اساتید کلاس درس را بر اساس طرح درس اداره می&shy;کردند. با توجه به‌ضرورت و اهمیت تدوین طرح درس در ارتقای کیفیت آموزشی دانشجویان، برگزاری کارگاه&shy;های آموزشی جهت آموزش و ارتقای سطح تدوین و نظارت کافی بر مدرسان می&shy;تواند دانش و نگرش آن&shy;ها را برای تدوین و اجرای طرح درس فراهم کند.</span></span></div> <div style="text-align: justify;">The lesson plan is one of the effective factors in the educational process. The main purpose of the lesson design is to facilitate learner learning. The present study aims to provide comprehensive information for use in medical science education. Using structured review criteria, this study examines the status of the design of the lesson plan and existing barriers. Using the keywords of the lesson plan, course design, teaching quality, effective teaching, curriculum, and medical science, the search for relevant articles was done in the databases.Databases &nbsp;are Science Direct, Irandoc, Google Scholar, Pudmed, SID, Scopus, Web of Science, Iranmedex, Magiran. Using the process of structured studies, using the process of structured studies, data was studied. In this study, the lesson plan was examined from various aspects.<br> The results showed that more than half of the lessons were in a moderate condition. Most of the weaknesses were related to minor goals and behavioral goals, assessment methods, teaching aid and how to use it. The presentation of the lesson plan in the classroom was not in desirable condition, most faculty members agreed to formulate the lesson plan before the start of the training, but the high workload, the constraints of facilities and training facilities, and the high number of students prevented the preparation of the course. The lesson plans were based on the curriculum, and the classroom teachers were guided by the lesson plan. Considering the necessity and importance of developing lesson plans in improving the quality of students&#39; education, holding workshops on teachers can provide their knowledge and attitudes for the formulation and implementation of lesson plans.</div> طرح درس, کیفیت تدریس, تدریس اثربخش, آموزش علوم پزشکی. Lesson plan, Teaching quality, Effective teaching, Medical education. 64 76 http://ce.mazums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-26-50&slc_lang=fa&sid=1 Fattane Amuei فتانه عمویی fattane_amuei@yahoo.com 10031947532846002105 10031947532846002105 No PhD in Educational Management, Educational Development Center, Mazandaran University of Medical Sciences, Sari, Iran. علوم پزشکی مازندران Mohammad Sadegh Rezai محمدصادق رضایی drmsrezaii@Yahoo.com 10031947532846002106 10031947532846002106 Yes Pediatrict Infectious Diseases Research Center, Mazandaran University of Medical Sciences, Sari, Iran. علوم پزشکی مازندران Roya Malekzadeh رویا ملک زاده malekzadeh2016@yahoo.com 10031947532846002107 10031947532846002107 No . Student in Health Services Management, Educational Vice Chancellor, Mazandaran University of Medical Sciences, Sari, Iran. علوم پزشکی مازندران Elahe Mahmoodi الهه محمودی mahmoodi201712@yahoo.com 10031947532846002108 10031947532846002108 No Master in statistics, Birth Cohort study Center, Mazandaran University of Medical Sciences, Sari, Iran. علوم پزشکی مازندران