fa استراتژی بهره گیری ازمنتورینگ در برنامه درسی اخلاق حرفه ای آموزش علوم پزشکی؛ مطالعه مروری آموزش پزشكی آموزش پزشكی مروری Review <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:12pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span b="" lang="FA" style="font-family:" zar="">مسیر پیش</span><span lang="FA" style="font-family:"B Zar""></span><span style="font-family:"B Zar""></span>&nbsp;<span b="" lang="FA" style="font-family:" zar="">روی آموزش علوم پزشکی برمبنای اخلاق حرفه‌ای و کارکرد اخلاق‌محور است. ارائه‌ی خدمات بهداشتی و درمانی در علوم پزشکی بدون بهره‌گیری از مبانی اخلاق انسانی و اخلاق حرفه‌ای بی‌ثمر است؛ پس نیاز است در ابتدای تمرین سطوح آموزش بهداشتی و پزشکی از برنامه‌ی درسی اخلاق‌محور بهره برد. به این منظور می‌توان از روش‌های مختلفی در اجرای برنامه‌ی درسی اخلاق حرفه‌ای استفاده کرد. یکی از این روش‌ها منتورینگ است. </span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span b="" lang="FA" style="font-family:" zar="">مطالعه‌ی حاضر نوعی مطالعه‌ی مروری نقلی ساده است. این مطالعه با جست‌وجوی کلیدواژه‌های منتورینگ، برنامه‌ی درسی، اخلاق حرفه‌ای، علوم پزشکی، آموزش علوم پزشکی در پایگاه‌های‌ داده </span><span dir="LTR" style="font-size:11.0pt">ISI</span><span b="" lang="FA" style="font-family:" zar="">، </span><span dir="LTR" style="font-size:11.0pt">Uptodate</span><span b="" lang="FA" style="font-family:" zar="">، </span><span dir="LTR" style="font-size:11.0pt">Google Scholar</span> <span b="" lang="FA" style="font-family:" zar="">و </span><span dir="LTR" style="font-size:11.0pt">Pubmed</span> <span b="" lang="FA" style="font-family:" zar="">در سال‌های ۲۰۰۴ تا ۲۰۱۱ (مدت 10 سال) صورت گرفت. تعداد 141 مقاله در ابتدای جست‌وجو یافت شد. تعداد مقالات طی غربالگری به 23 مقاله تقلیل یافت و این تعداد وارد مقاله‌ی حاضر شد. </span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span b="" lang="FA" style="font-family:" zar="">یافته‌ها نشان داد که به‌کارگیری منتورینگ در برنامه‌ی درسی یا اهداف آموزشی، چه در مؤسسات آموزشی چه در دانشگاه و سایر حوزه‌ها، وضعیتی را فراهم می‌آورد که در آن دستیابی به اهداف تدوین‌شده راحت‌تر خواهد بود. تجربه‌ی آموزشی برمبنای آموزش منتورینگ و ایجاد تغییر در تحولات برنامه‌ی درسی با روش منتورینگ موفقیتی آموزشی در نظام آموزشی محسوب می‌شود. </span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span b="" lang="FA" style="font-family:" zar="">براین‌اساس نیاز است نظام آموزش علوم پزشکی کشور همسو با پیشرفت‌های علوم بهداشتی و درمانی دنیا از استراتژی منتورینگ، که آموزشی همسو و هدفمند است، بهره گیرد و در سند تحولات برنامه‌ی درسی علوم پزشکی تغییراتی با محوریت ارتقای اخلاق حرفه‌ای ایجاد کند. </span></span></span></span></span><br> &nbsp;</div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:12pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Providing health services in medical sciences without utilizing human ethical principles and professional ethics is fruitless. Therefore, it is necessary to use an ethics-oriented curriculum at the beginning of practicing various levels of health and medical education. In this regard, different methods can be employed in implementing the professional ethics curriculum, one of which is mentoring. In this narrative review study, a query was conducted on ISI, Uptodate, Google Scholar, and PubMed databases from 2004-2014 (10 years) using the following keywords: mentoring, curriculum, professional ethics, medical sciences, and medical education. Initially, 141 articles were retrieved, which were reduced to 23 articles after screening, and this number was included in the present article. The findings demonstrated that the use of mentoring in the curriculum or educational goals, whether in educational institutions, universities, or other fields, provides conditions that will make the achievement of the set goals more effective. Educational experience based on mentoring education and changing curriculum developments using the mentoring method is considered an educational success in the educational system. Accordingly, the medical education system needs to utilize the mentoring strategy, which is a coherent and purposeful educational approach in line with advancements in health and medical sciences worldwide, and make changes with a focus on promoting professional ethics in the medical sciences curriculum reform document.</span></span><br> &nbsp;</div> اخلاق حرفه‌ای, آموزش پزشکی, آموزش علوم پزشکی, منتورینگ, برنامه‌ی درسی. Curriculum, Medical education, Health Professions Education, Mentoring, Professional Ethics. 43 57 http://ce.mazums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-968-2&slc_lang=fa&sid=1 Marziyeh Sofi مرضیه صوفی marziyehsofi77@gmail.com 10031947532846005792 0009-0008-4023-2208 No Department of Curriculum Planning, Faculty of Humanities, Sari Branch, Islamic Azad University, Sari, Iran دانشکده علوم انسانی، واحد ساری، دانشگاه آزاد اسلامی، ساری، ایران Laden Salimi لادن سلیمی s.ladan@yahoo.com 10031947532846005793 10031947532846005793 Yes Department of Educational Sciences, Sari Branch, Azad Islamic University, Sari, Iran گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، واحد ساری، دانشگاه آزاد اسلامی، ساری، ایران Leila Hosseini tabaghdehi لیلا حسینی طبقدهی Leila.hosseinitabaghdehi@yahoo.com 10031947532846005794 10031947532846005794 No educational management, Ramsar branch, Islamic Azad University, Ramsar, Iran گروه مدیریت آموزشی، واحد رامسر، دانشگاه آزاد اسلامی، رامسر، ایران.