Clinical Excellence

fa تأثیر یادگیری الکترونیک بر رضایت، اشتیاق و تعامل دانشجویان کارشناسی ارشد پرستاری در مبحث سالمندی The Effect of E-learning on Satisfaction, collaboration and interest of Nursing Graduate Students in Geriatrics آموزش پزشكی آموزش پزشكی گزارش مورد case report <div style="text-align: justify;">مقدمه: تغییرات سریع علم و فناوری چندین رویکرد جدید آموزشی مبتنی بر رایانه را به عرصه‌ی آموزش پرستاری معرفی کرده است. یکی از این روش‌های آموزشی یادگیری ترکیبی با استفاده از محتوای الکترونیکی است. مطالعه‌ی حاضر با هدف استفاده از یادگیری ترکیبی با محتوای تولیدشده از استوری‌لاین  برای بررسی دانش، اشتیاق و تعامل دانشجویان پرستاری راجع به واکسیناسیون طراحی شده است. روش کار: این مطالعه درباره‌ی دانشجویان کارشناسی ارشد پرستاری سالمندی ترم سوم دانشگاه علوم پزشکی ایلام انجام شد. یک درس از دوره‌ی ساختارها و سیستم مراقبت سالمندی به شیوه‌ی یادگیری ترکیبی ویژه‌ی دانشجویان کارشناسی ارشد پرستاری سالمندی طراحی و اجرا شد. برگزاری این دوره بر اساس مدل طراحی آموزشی ADDIE، که شامل پنج مرحله‌ی تحلیل، طراحی، تهیه، اجرا و ارزشیابی است، انجام شد. محتوای دوره شامل ۳ جلسه‌ی شیوه‌ی یادگیری الکترونیک بود که با استفاده از نرم‌افزار استوری‌لاین با خروجی HTML ساخته شده بود. محتواهای آموزشی در قالب محتوای استوری‌لاین در پلتفرم نوید و سما لایو تعریف و بارگذاری شد. در جلسه‌ی پایانی، میزان تعامل و اشتیاق دانشجویان به دوره‌ی گذرانده‌شده توسط پرسش‌نامه‌ی Exit Survey  سنجیده شد. میزان رضایت دانشجویان از روش تدریس ارائه‌شده در جلسه‌ی پایانی توسط ابزار مقایسه‌ی بصری سنجیده شد. در نهایت، میزان رضایت، علاقه و تعامل دانشجویان به این روش تدریس ارزیابی شد. نتایج: نتایج مطالعه‌ی حاضر نشان داد که میانگین  کلی متغیر اشتیاق برابر با ۰۲/۴ می‌ باشد میانگین متغیر اشتیاق برابر با ۳۱/۴ است.  میزان رضایت دانشجویان با استفاده از مقیاسی بصری سنجیده شد و میانگینی برابر با ۷۶/۸ (۳۵/۱SD=) را نشان داد.  به‌منظور بررسی‌های بیشتر، تست آماری One sample t-test برای مقایسه‌ی میانگین هر مورد با عدد حد وسط (5/2) انجام شد که نتایج آن نشان داد میانگین هر سه متغیر رضایت، تعامل و اشتیاق به‌طور معناداری بالاتر از میزان متوسط است.  نتیجهگیری: استفاده از یادگیری الکترونیک در تدریس درس ساختارها و سیستم مراقبت سالمندی ویژه‌ی دانشجویان کارشناسی ارشد پرستاری سالمندی همراه با رضایت بالا، تعامل بیشتر و علاقه‌ی دانشجویان به کلاس درس همراه بوده است.</div> <div style="text-align: justify;">Background: Rapid changes in science and technology have introduced several new computer-based educational approaches to the field of nursing education. One of these educational methods is blended learning using electronic content. The present study aimed to use blended learning utilizing a storyline to investigate nursing students' satisfaction, collaboration, and interest in vaccination. Methods: This study was conducted on third-semester geriatric nursing postgraduate students at Ilam University of Medical Sciences. A lesson from the structure and geriatric care system course was designed and implemented in a blended learning method for geriatric nursing master's students. This course was conducted based on the ADDIE educational design model, which includes five stages of analysis, design, preparation, implementation, and evaluation. Educational content was defined and uploaded in the form of storyline content on Navid and Sama Live platforms. In the final session, the degree of students' collaboration and interest in the course was measured by the Exit Survey questionnaire. The level of students' satisfaction with the teaching method presented in the final session was measured by a visual comparison tool. Finally, the level of satisfaction, collaboration, and interest of students in this teaching method was evaluated. Results: Based on the results, the mean scores of interest and collaboration were reported as 4.02 and 4.31, respectively. These results demonstrated students' high level of interest and collaboration in using this game method for education. The level of students' satisfaction was assessed using a visual scale, illustrating a mean score of 8.76 (SD=1.35). For further investigation, one sample t-test was conducted to compare the mean of each case with the mean value (2.5), demonstrating that the mean scores of all three variables of satisfaction, collaboration, and interest were significantly higher than average. Conclusion: The use of e-learning in teaching geriatric nursing structures and systems was associated with high satisfaction, more significant interaction, and students' interest in the classroom.  </div> مراقبت سالمندی, یادگیری الکترونیک, رضایت دانشجویان, اشتیاق دانشجویان, برنامه‌ی درسی. Curriculum, E-Learning, Geriatric Nursing, Student Engagement, Student Satisfaction. 34 42 http://ce.mazums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-985-1&slc_lang=fa&sid=1 Reza Valizadeh رضا ولیزاده Dr_rezavalizadeh@yahoo.com 10031947532846004830 10031947532846004830 No Department of Psychiatry, Faculty of Medicine, Ilam University of Medical Sciences, Ilam, Iran. روان‌پزشکی دانشکده، پزشکی دانشگاه، علوم پزشکی ایلام، ایلام، ایران. Sanaz Aazami ساناز اعظمی aazamisanaz@gmail.com 10031947532846004831 10031947532846004831 Yes Department of Nursing, Faculty of Nursing and Midwifery, Ilam University of Medical Sciences, Ilam, Iran. گروه آموزشی پرستاری، دانشکده پرستاری مامایی، دانشگاه علوم پزشکی ایلام، ایلام، ایران.