fa چگونگی کارکرد مدل پیوستار درمان‌های بیانی به‌عنوان مدلی برای کاربرد هنر در هنردرمانی روانشناسی روانشناسی پژوهشي-کامل Research(Original) <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:12pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span b="" lang="FA" style="font-family:" zar=""><span style="color:black">مقدمه: </span></span></b><span b="" lang="FA" style="font-family:" zar=""><span style="color:black">مدل پیوستار درمان‌های بیانی (</span></span><span dir="LTR" style="font-size:11.0pt"><span style="color:black">Expressive Therapies Continuum</span></span><span b="" lang="FA" style="font-family:" zar=""><span style="color:black">) از مدل‌های مهم در هنردرمانی است که تعامل افراد با مواد هنری را در سطوح مختلف روانی توصیف می‌کند. این مدل، که کگین و لوسبرینک (۱۹۷۸) ارائه کرده‌اند، به‌عنوان ابزاری برای ارزیابی و راهنمایی فرایند درمان در هنردرمانی شناخته می‌شود. هدف این مقاله تحلیل ساختار و سطوح مختلف مدل</span></span> <span b="" lang="FA" style="font-family:" zar=""><span style="color:black">و ارائه تعریفی روشن از واسطه‌ها، ابزارها و شیوه‌های هنری برای بهبود کاربرد آن در درمان است.</span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span b="" lang="AR-SA" style="font-family:" zar="">مواد و روش‌ها: </span></b><span b="" lang="FA" style="font-family:" zar=""><span style="color:black">با استفاده از روش تجربی، ساختار چهارسطحی مدل پیوستار درمان‌های بیانی، حسی ـ حرکتی، عاطفی ـ ادراکی، شناختی ـ نمادین و خلاق، بررسی شده است. بر نقش تحلیل داده‌ها و بازنگری مداوم این مدل در فرایندهای بالینی و تجربی تأکید ویژه‌ای صورت‌ گرفته است. همچنین، کاربرد عملی مدل در تسهیل فرایند درمان و بهبود کیفیت ارتباطات عاطفی و شناختی بیماران با گزارش آزمون‌ تجربی، ارزیابی شده است. </span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span b="" lang="AR-SA" style="font-family:" zar="">یافته‌ها</span></b><span b="" lang="AR-SA" style="font-family:" zar="">: </span><span b="" lang="FA" style="font-family:" zar=""><span style="color:black">یافته‌ها نشان می‌دهد که این مدل</span></span> <span b="" lang="FA" style="font-family:" zar=""><span style="color:black">می‌تواند تجربه خلق هنری را در ابعاد روانی مختلف شرح دهد و فهم عمیق‌تری از نحوه تعامل بیماران با واسطه‌های هنری فراهم آورد. به‌کارگیری این مدل در جلسات درمان، موجب بهبود ارتباطات عاطفی و شناختی بیماران می‌شود و نقش مؤثری در بهبود وضعیت روانی آنان ایفا می‌کند. </span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span b="" lang="AR-SA" style="font-family:" zar="">استنتاج</span></b><span b="" lang="AR-SA" style="font-family:" zar="">:</span><b> </b><span b="" lang="FA" style="font-family:" zar=""><span style="color:black">این مدل</span></span> <span b="" lang="FA" style="font-family:" zar=""><span style="color:black">به‌عنوان چهارچوب نظری و عملی در هنردرمانی، ابزار مفیدی برای ارتقای فرایند درمان محسوب می‌شود. بازنگری و توسعه مستمر تحلیل‌های مدل در شرایط مختلف ضروری است، تا تأثیر آن در درمان و بهبود سلامت روان به بهترین شکل تحقق یابد.</span></span><span dir="LTR" style="color:black"></span></span></span></span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:12pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span style="background:white"><span style="color:#528135">Background and Purpose:</span></span></b><b> </b>The Expressive Therapies Continuum (ETC) is one of the most influential models in art therapy, describing how individuals interact with art materials across different psychological levels. This model, proposed by Kagin and Lusebrink (1998), is a framework for assessing and guiding therapeutic processes in art therapy. This study aimed to analyze the model&#39;s structure and hierarchical levels and provide a clear definition of artistic media, tools, and methods to enhance its applicability in therapy.<span dir="RTL" lang="AR-SA" style="font-size:14.0pt"><span style="font-family:"B Nazanin""></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span style="background:white"><span style="color:#528135">Materials and Methods:</span></span></b> Using an experimental approach, the four-tiered structure of the ETC&mdash; kinesthetic-sensory, perceptual-affective, cognitive-symbolic, and creative&mdash;was examined. Special emphasis was placed on data analysis and continuous model revision in clinical and experimental contexts. Furthermore, the model&#39;s practical application in facilitating the therapeutic process and improving the quality of emotional and cognitive communication among patients was evaluated through experimental testing.</span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:12pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span style="background:white"><span style="color:#528135">Results:</span></span></b> The results indicated that the ETC is capable of describing the multidimensional psychological experience of artistic creation, providing deeper insight into patients&#39; interactions with artistic media. Applying this model in therapeutic sessions enhanced patients&#39; emotional and cognitive communication and played a significant role in improving their psychological well-being.</span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:12pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span style="background:white"><span style="color:#528135">Conclusion:</span></span></b> The ETC serves as a valuable theoretical and practical framework in art therapy, helping enhance therapeutic processes. Ongoing analysis and development of the model under varying conditions are essential to optimize its impact on therapy and mental health improvement.</span></span><br> &nbsp;</div> هنردرمانی, درمان‌های بیانی, واسطه‌های هنری, اثر هنری, درمان‌جو. Art Therapy, Artistic Media, Artwork, Client, Expressive Therapies. 34 44 http://ce.mazums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1040-1&slc_lang=fa&sid=1 Seyed Saeed Saeed Ahmady Zavieh سید سعید سید احمدی زاویه Szavieh@art.ac.ir 10031947532846005694 10031947532846005694 Yes University of Art, Tehran, Iran. گروه پژوهش هنر، دانشکده علوم نظری و مطالعات عالی هنر، دانشگاه هنر، تهران، ایران. Maryam Rahimipashakolaii مریم رحیمی پاشاکلائی rahimipashakolaii@gmail.com 10031947532846005695 10031947532846005695 No Newcastle University, Newcastle, England دانشگاه نیوکاسل، نیوکاسل، انگلستان.