Clinical Excellence

fa مروری بر چالش‌های کودکان استثنایی مدارس فراگیر An overview of the challenges of inclusive schools Exceptional Children روانپزشکی روانپزشکی مروری Review آموزش فراگیر به عنوان روش کارآمد در سالهای اخیر بصورت فزایندهای مورد توجه قرار گرفته است. فراهم کردن امکانات آموزشی و پرورش یکسان برای تمام کودکان جامعه از اصول مسلم نظام آموزشی کشور ما است. نظام آموزشی پس از نهاد خانواده بیشترین اثرگذاری را بر رشد فرد دارد. دو رویکرد کلی بر این اساس وجود دارد که رویکردی که به ارائه خدمات به تمامی افراد جامعه به گونهای میپردازد که هیچ فردی از بستر عادی جامعه جدا نشود روش مناسب شناخته میشود. با روند رو به کاهش جمعیت کشور و نیاز به نیروی کار در آینده میتوان از کودکان با نیاز ویژه و تواناییهای آنها در جامعه استفاده نمود براین اساس باید توجه ویژه به آنها صورت گیرد. روش انجام مطالعه از نوع تحلیلی میباشد. مروری جامع با کلیدواژههای کودکان استثنایی، مدارس تلفیقی، آموزش فراگیر در پایگاههای Google scholar ،Since direct ،Iran medex ،SID  ،Mgiran با تاکید بر پژوهشهای داخلی انجام شد. یافتهها نشان از نگرش منفی معلمان در جذب و تحت پوشش قرار دادن کودکان با نیاز ویژه دارد که مانع اجرای طرح فراگیرسازی است. کلاسهای شلوغ، عدم فضاسازی مناسب، کمبود خدمات توانبخشی و نظارت ناکافی بر روابط منفی همسالان از موانع دیگر است. البته پژوهشها محدودیتهایی منجمله توجه به گروه آماری خاص و بررسی مراحل ابتدایی اجرای مطالعه داشته است، در مجموع نیازمند اجرای طرح در همه مراکز و سپس پیگیری چالشهای آن، ضروری است به معلمان عادی و رابطین آموزشی و پرورشی آموزش داده و مشکلات آنها حل شود نگرش آنها اصلاح شده و از همکاری والدین نیز استفاده نمود.           Pervasive Education as an efficient method has been drawing increasing attention in the recent years. To provide equal educational facilities for all children in the society is of the basic principles of the educational system in Iran.After family, educational system exerts the highest influence on an individual's development, based onwhich there are two general approaches where the one dealing with providing service for all individuals in such a manner that no one is isolated from the ordinary background of the society is considered the appropriate one .As the population of the country declines and the required work force in future needs to increases, the children with special needs and capabilities can be benefitted in society. Based on this, they have to be particularly focused. The method applied in this study is analytical. A comprehensive review has been done with all the words onexceptional children, coed schools, pervasive education in the databases - Iran medex, Since directGoogle scholar, SID- stressing domestic researches. The findings indicate thatthe negative attitude of the teachers toward attracting and covering the children with special needsimpedes the implementation ofmaking the pervasiveprojectto be realized. Crowded classrooms, lack of suitable space,lack of rehabilitation services andinadequately monitoring the peers' negative relationships is of other barriers. Of course, the studies suffer from some drawbacks like being done on a certain group and that most of them were done in the initial stages of the project. Generally speaking, we need to implement the project in all centers and then to follow up its challenges. It is imperative to train the average teachers and the liaison ones and solve their problems, help them to modify their attitude and invite their parents to cooperate. کودکان استثنایی, آموزش فراگیر, مدارس تلفیقی, نگرش, چالش. Exceptional Children, Pervasive Education, Coed Schools, Attitude, Challenge. 25 34 http://ce.mazums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-519-8&slc_lang=fa&sid=1 Maryam Hasannejad Reskati مریم حسن‌نژاد رسکتی 10031947532846002016 10031947532846002016 No دانشگاه علوم پزشکی مازندران Seyed Hamzeh Hosseini سید حمزه حسینی 10031947532846002017 10031947532846002017 No دانشگاه علوم پزشکی مازندران Kazem Fakhry محمد کاظم فخری Fakhri@iausari.ac.ir 10031947532846002018 10031947532846002018 Yes دانشگاه علوم پزشکی مازندران