<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<journal>
<title>Clinical Excellence</title>
<title_fa>تعالی بالینی</title_fa>
<short_title>Clin Exc</short_title>
<subject>Medical Sciences</subject>
<web_url>http://ce.mazums.ac.ir</web_url>
<journal_hbi_system_id>1</journal_hbi_system_id>
<journal_hbi_system_user>admin</journal_hbi_system_user>
<journal_id_issn>2322-391x</journal_id_issn>
<journal_id_issn_online>2322-3928</journal_id_issn_online>
<journal_id_pii>8</journal_id_pii>
<journal_id_doi>7</journal_id_doi>
<journal_id_iranmedex></journal_id_iranmedex>
<journal_id_magiran></journal_id_magiran>
<journal_id_sid>14</journal_id_sid>
<journal_id_nlai>8888</journal_id_nlai>
<journal_id_science>13</journal_id_science>
<language>fa</language>
<pubdate>
	<type>jalali</type>
	<year>1402</year>
	<month>1</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<pubdate>
	<type>gregorian</type>
	<year>2023</year>
	<month>4</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<volume>12</volume>
<number>4</number>
<publish_type>online</publish_type>
<publish_edition>1</publish_edition>
<article_type>fulltext</article_type>
<articleset>
	<article>


	<language>fa</language>
	<article_id_doi></article_id_doi>
	<title_fa>تحلیلی بر طیف آموزش مهارت های بالینی و مهارت های فراشناختی در فراگیران آموزش علوم پزشکی</title_fa>
	<title>An analysis of the spectrum of clinical skills and metacognitive skills training in learners of medical sciences education</title>
	<subject_fa>آموزش پزشكی </subject_fa>
	<subject>آموزش پزشكی </subject>
	<content_type_fa>مروری</content_type_fa>
	<content_type>Review</content_type>
	<abstract_fa>&lt;div style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;tab-stops:center 221.1pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span new=&quot;&quot; roman=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; times=&quot;&quot;&gt;&lt;span b=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; zar=&quot;&quot;&gt;لازمه کسب مهارت&amp;shy;های بالینی کاربردی، برخورداری از دانش بهداشتی و درمانی لازم و توانمندی بکارگیری از مهارت می&lt;sub&gt;&amp;shy;&lt;/sub&gt;باشد. در حیطه بهداشتی و درمانی آموزش یک امر ضروری در بسترسازی کسب مهارت بالینی می&lt;sub&gt;&amp;shy;&lt;/sub&gt;باشند و برخورداری از مهارت بالینی منجر به شناخت بهینه و کسب مهارت فراشناختی و ارائه مراقبت&lt;sub&gt;&amp;shy;&lt;/sub&gt;های بهداشتی و درمانی موثر می&lt;sub&gt;&amp;shy;&lt;/sub&gt;گردد، براین اساس مطالعه حاضر تحلیلی بر طیف آموزش مهارت&amp;shy;های بالینی و مهارت&amp;shy;های فراشناختی در فراگیران آموزش پزشکی صورت گرفته است. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;font-size:12pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;tab-stops:center 221.1pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span new=&quot;&quot; roman=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; times=&quot;&quot;&gt;&lt;span b=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; zar=&quot;&quot;&gt;مطالعه حاضر یک مطالعه مروری ساده حاصل جستجو در پایگاه&lt;sub&gt;&amp;shy;&lt;/sub&gt;های اطلاعاتی؛ &lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; style=&quot;font-size:10.0pt&quot;&gt;SID&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;font-size:10.0pt&quot;&gt;&lt;span b=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; zar=&quot;&quot;&gt;، &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; style=&quot;font-size:10.0pt&quot;&gt;Magiran&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;font-size:10.0pt&quot;&gt;&lt;span b=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; zar=&quot;&quot;&gt;،&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; style=&quot;font-size:10.0pt&quot;&gt;IranMedex &lt;/span&gt;&amp;nbsp;&lt;span b=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; zar=&quot;&quot;&gt;و &lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; style=&quot;font-size:10.0pt&quot;&gt;Irandoc&lt;/span&gt; &lt;span b=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; zar=&quot;&quot;&gt;و پایگاه&lt;sub&gt;&amp;shy;&lt;/sub&gt;های بین&lt;sub&gt;&amp;shy;&lt;/sub&gt;المللی &lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; style=&quot;font-size:10.0pt&quot;&gt;Google-Scholar&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;font-size:10.0pt&quot;&gt;&lt;span b=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; zar=&quot;&quot;&gt;، &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; style=&quot;font-size:10.0pt&quot;&gt;Medline&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;font-size:10.0pt&quot;&gt;&lt;span b=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; zar=&quot;&quot;&gt;، &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; style=&quot;font-size:10.0pt&quot;&gt;PubMed&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;font-size:10.0pt&quot;&gt;&lt;span b=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; zar=&quot;&quot;&gt;، &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; style=&quot;font-size:10.0pt&quot;&gt;Elsevier&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;font-size:10.0pt&quot;&gt;&lt;span b=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; zar=&quot;&quot;&gt;، &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; style=&quot;font-size:10.0pt&quot;&gt;ProQuest&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;font-size:10.0pt&quot;&gt;&lt;span b=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; zar=&quot;&quot;&gt;، &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; style=&quot;font-size:10.0pt&quot;&gt;Springer&lt;/span&gt; &lt;span b=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; zar=&quot;&quot;&gt;با استفاده از کلیدواژه&lt;sub&gt;&amp;shy;&lt;/sub&gt;های&lt;/span&gt; &lt;span dir=&quot;LTR&quot; style=&quot;font-size:10.0pt&quot;&gt;Mesh&lt;/span&gt;&lt;span b=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; zar=&quot;&quot;&gt; شامل؛ آموزش، آموزش پزشکی، مهارت&amp;shy; بالینی، مهارت&amp;shy; فراشناختی، فراگیران، آموزش علوم پزشکی، یاددهی&lt;sub&gt;-&lt;/sub&gt;یادگیری و طی دو مرحله غربالگری و به تعداد &lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;font-size:10.0pt&quot;&gt;&lt;span b=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; zar=&quot;&quot;&gt;21 &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span b=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; zar=&quot;&quot;&gt;مقاله مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;font-size:12pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;tab-stops:center 221.1pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span new=&quot;&quot; roman=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; times=&quot;&quot;&gt;&lt;span b=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; zar=&quot;&quot;&gt;یافته&lt;sub&gt;&amp;shy;&lt;/sub&gt;ها نشان داده است که آموزش مهارت&amp;shy;های بالینی و مهارت&amp;shy;های فراشناختی لازمه آموزش پایه علوم پزشکی است. بنابراین بکارگیری رویکردهای موثر آموزشی جهت تقویت مهارت فراشناختی و مهارت بالینی در زمان توانمندسازی فارغ&lt;sub&gt;&amp;shy;&lt;/sub&gt;التحصیلان یک امر ضروری در آموزش می&lt;sub&gt;&amp;shy;&lt;/sub&gt;باشد، ارائه خدمات بهداشتی و درمانی که ماحصل آموزش فراگیران می&lt;sub&gt;&amp;shy;&lt;/sub&gt;باشد بدون برخورداری از مهارت بالینی و فراشناختی در حوزه بهداشتی و درمانی غیرممکن می&lt;sub&gt;&amp;shy;&lt;/sub&gt;باشد. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&lt;/div&gt;</abstract_fa>
	<abstract>&lt;div style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt&quot;&gt;&lt;span new=&quot;&quot; roman=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; times=&quot;&quot;&gt;The acquisition of practical clinical skills, necessary knowledge in health and medicine, and the ability to employ these skills are essential. In the field of health and medicine, education is crucial for facilitating the acquisition of clinical skills, and possessing clinical skills leads to optimal recognition, acquisition of cognitive skills, and provision of effective healthcare services. Therefore, the present study analyzes the spectrum of clinical and cognitive skills education among medical students. This study is a simple review resulting from searches in databases such as SID, Magiran, IranMedex, Irandoc, as well as international databases including Google Scholar, Medline, PubMed, Elsevier, ProQuest, and Springer, using Mesh keywords such as education, medical education, clinical skills, cognitive skills, learners, medical sciences education, teaching-learning, and two-stage screening. A total of 21 articles were reviewed and analyzed. The findings indicate that clinical and cognitive skills education is a fundamental part of medical sciences education. Thus, the use of effective educational approaches to strengthen cognitive and clinical skills during the empowerment of graduates is essential for providing healthcare services. Without possessing clinical and cognitive skills, it is impossible to provide healthcare services with the standards obtained from learners&amp;#39; education in the field of health and medicine.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;</abstract>
	<keyword_fa>آموزش, آموزش پزشکی, مهارت  بالینی, مهارت  فراشناختی, فراگیران, آموزش علوم پزشکی.</keyword_fa>
	<keyword>Education, Medical Education, Clinical Skills, Metacognitive Skills, Learners, Medical Sciences Education.</keyword>
	<start_page>51</start_page>
	<end_page>62</end_page>
	<web_url>http://ce.mazums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-933-2&amp;slc_lang=fa&amp;sid=1</web_url>


<author_list>
	<author>
	<first_name>Seyed Ismail </first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Sadati</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>سید اسماعیل</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>ساداتی</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>esadati50@gmail.com</email>
	<code>10031947532846004190</code>
	<orcid>10031947532846004190</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>Department of Educational Management, Faculty of Humanities, Sari Branch, Islamic Azad University, Sari, Iran.</affiliation>
	<affiliation_fa>گروه مدیریت آموزشی، واحد ساری، دانشگاه آزاد اسلامی، ساری، ایران.</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Fatemeh </first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Hashemnejad Abresi</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>فاطمه</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>هاشم نژاد آبرسی</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>hashemnjad2995@chmail.ir</email>
	<code>10031947532846004191</code>
	<orcid>10031947532846004191</orcid>
	<coreauthor>Yes
</coreauthor>
	<affiliation>Department of Educational Management, Faculty of Humanities, Sari Branch, Islamic Azad University, Sari, Iran.</affiliation>
	<affiliation_fa>گروه مدیریت آموزشی، واحد ساری، دانشگاه آزاد اسلامی، ساری، ایران.</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Mohammad </first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Salehi</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>محمد</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>صالحی</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>drsalehi@iausari.ac.ir</email>
	<code>10031947532846004192</code>
	<orcid>10031947532846004192</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>Department of Educational Management, Faculty of Humanities, Sari Branch, Islamic Azad University, Sari, Iran.</affiliation>
	<affiliation_fa>گروه مدیریت آموزشی، واحد ساری، دانشگاه آزاد اسلامی، ساری، ایران.</affiliation_fa>
	 </author>


</author_list>


	</article>
</articleset>
</journal>
