<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<journal>
<title>Clinical Excellence</title>
<title_fa>تعالی بالینی</title_fa>
<short_title>Clin Exc</short_title>
<subject>Medical Sciences</subject>
<web_url>http://ce.mazums.ac.ir</web_url>
<journal_hbi_system_id>1</journal_hbi_system_id>
<journal_hbi_system_user>admin</journal_hbi_system_user>
<journal_id_issn>2322-391x</journal_id_issn>
<journal_id_issn_online>2322-3928</journal_id_issn_online>
<journal_id_pii>8</journal_id_pii>
<journal_id_doi>7</journal_id_doi>
<journal_id_iranmedex></journal_id_iranmedex>
<journal_id_magiran></journal_id_magiran>
<journal_id_sid>14</journal_id_sid>
<journal_id_nlai>8888</journal_id_nlai>
<journal_id_science>13</journal_id_science>
<language>fa</language>
<pubdate>
	<type>jalali</type>
	<year>1403</year>
	<month>12</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<pubdate>
	<type>gregorian</type>
	<year>2025</year>
	<month>3</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<volume>14</volume>
<number>4</number>
<publish_type>online</publish_type>
<publish_edition>1</publish_edition>
<article_type>fulltext</article_type>
<articleset>
	<article>


	<language>fa</language>
	<article_id_doi></article_id_doi>
	<title_fa>مداخلات مبتنی بر تئوری پلی واگال برای افراد دارای نیاز خاص: یک مطالعه مروری سیستماتیک</title_fa>
	<title>Interventions based on polyvagal theory for people with special needs (A systematic review)</title>
	<subject_fa>روانشناسی </subject_fa>
	<subject>روانشناسی </subject>
	<content_type_fa>مروری</content_type_fa>
	<content_type>Review</content_type>
	<abstract_fa>&lt;p dir=&quot;RTL&quot; style=&quot;text-align:justify&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt&quot;&gt;هدف از پژوهش حاضر مرور سیستماتیک مداخلات مبتنی بر تئوری پلی&#8204;واگال در افراد دارای نیاز خاص است. تئوری پلی&#8204;واگال یک تئوری عصب&#8204;شناختی است که می&#8204;کوشد نقش سیستم عصبی خودکار در تنظیم رفتارهای اجتماعی، واکنش&#8204;های عاطفی و وضعیت&#8204;های فیزیولوژیکی را توضیح دهد و طی چند سال گذشته توجه بسیاری را به خود جلب کرده است. &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p dir=&quot;RTL&quot; style=&quot;text-align:justify&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt&quot;&gt;این پژوهش به روش کیفی و بر اساس مرور نظام&#8204;مند و سیستماتیک انجام شده است. با استفاده از کلیدواژه&#8204;های تئوری پلی&#8204;واگال و مداخله، تئوری پلی&#8204;واگال و تکنیک، پلی&#8204;واگال&#8204;درمانی، تحریک عصب واگ، پایگاه&#8204;های اطلاعاتی خارجی شامل&lt;span dir=&quot;LTR&quot; style=&quot;font-size:11.0pt&quot;&gt;Science Direct, Wiley, Springer, Ebsco and Frontiers &lt;/span&gt;&amp;nbsp;و داخلی شامل مگیران، علم نت واطلاعات علمی جهاد دانشگاهی در فاصله زمانی 1994 تا 2023 برای دستیابی به هدف پژوهش بررسی شده است.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p dir=&quot;RTL&quot; style=&quot;text-align:justify&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt&quot;&gt;در فرایند بررسی سیستماتیک 12 مدرک مرتبط با هدف پژوهش یافته و بررسی شده است. برای تحلیل یافته&#8204;ها از روش ترکیب مضمونی استفاده شده است. در نهایت مضامین تحلیلی که شناسایی شده&#8204;اند عبارت&#8204;اند از: مکانیسم اثربخشی مداخلات مبتنی بر تئوری پلی&#8204;واگال، انواع مداخلات مبتنی بر تئوری پلی&#8204;واگال در افراد با و بدون نیاز خاص، کاربست تئوری پلی&#8204;واگال در افراد با نیاز خاص، کاربست تئوری پلی&#8204;واگال در افراد مبتلا به اختلال طیف اوتیسم، کاربست تئوری پلی&#8204;واگال در افراد مبتلا به ناتوانی هوشی، کاربست تئوری پلی&#8204;واگال در افراد مبتلا به نقص توجه/ بیش&#8204;فعالی و کاربست تئوری پلی&#8204;واگال در افراد مبتلا به لکنت.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p dir=&quot;RTL&quot; style=&quot;text-align:justify&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt&quot;&gt;به طورکلی بررسی یافته&#8204;های پژوهشی، کارایی این نظریه را برای توسعه مداخلات هدفمند مبتنی بر تئوری پلی&#8204;واگال در بهبود حوزه&#8204;های کلیدی ارتباط و رفتار، تنظیم شناختی، هیجانی و اجتماعی، ارتقای مهارت مواجهه با استرس و تنش در بسیاری از اختلالات مانند مشکلات رفتاری، بیش فعالی / نقص توجه، اوتیسم، لالی انتخابی و ... نشان می&#8204;دهد.&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;</abstract_fa>
	<abstract>&lt;div style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;text-justify:kashida&quot;&gt;&lt;span style=&quot;text-kashida:0%&quot;&gt;&lt;span new=&quot;&quot; roman=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; times=&quot;&quot;&gt;The aim of the current research was to systematically review the interventions based on the polyvagal theory in individuals with special needs. The polyvagal theory is a neurological theory that aims to explain the role of the automatic nervous system in regulating social behaviors, emotional reactions and physiological states and has attracted a lot of attention in the past few years.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;font-size:12pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;text-justify:kashida&quot;&gt;&lt;span style=&quot;text-kashida:0%&quot;&gt;&lt;span new=&quot;&quot; roman=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; times=&quot;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;letter-spacing:-.1pt&quot;&gt;This research was conducted using a qualitative method and based on a systematic review. A detailed search was conducted in both international databases, including Science Direct, Wiley, Springer, Ebsco, and Frontiers, and natioanl databases, including Magiran, Alamnet, and Jihad Daneshgahi Scientific Information, using the following keywords: &amp;ldquo;Polyvagal theory and intervention,&amp;rdquo; &amp;ldquo;Polyvagal theory and technique,&amp;rdquo; &amp;ldquo;Polyvagal therapy,&amp;rdquo; and &amp;ldquo;Vagal nerve stimulation,&amp;rdquo; covering the period from 1994 to 2023.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;font-size:12pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;text-justify:kashida&quot;&gt;&lt;span style=&quot;text-kashida:0%&quot;&gt;&lt;span new=&quot;&quot; roman=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; times=&quot;&quot;&gt;In the systematic review process, 12 documents related to the purpose of the research were found and analyzed. The thematic synthesis method was used to analyze the findings. The identified analytical themes included the effectiveness mechanism of interventions based on polyvagal theory, types of interventions based on polyvagal theory in individuals with and without special needs, application of polyvagal theory in individuals with special needs, application of polyvagal theory in individuals with autism spectrum disorder, application polyvagal theory in individuals with intellectual disability, application of polyvagal theory in individuals with attention deficit/hyperactivity disorder, and application of polyvagal theory in individuals with stuttering.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;font-size:12pt&quot;&gt;&lt;span new=&quot;&quot; roman=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; times=&quot;&quot;&gt;In general, the review of research findings demonstrates the effectiveness of this theory for the development of targeted interventions based on polyvagal theory in improving the key areas of communication and behavior, cognitive, emotional, and social regulation, improving the skill of dealing with stress in many disorders, such as hyperactivity/attention deficit, autism, and selective mutism.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&lt;/div&gt;</abstract>
	<keyword_fa>تئوری پلی واگال, افراد با نیاز خاص</keyword_fa>
	<keyword>Polyvagal Theory, People with Special Needs</keyword>
	<start_page>1</start_page>
	<end_page>16</end_page>
	<web_url>http://ce.mazums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1025-1&amp;slc_lang=fa&amp;sid=1</web_url>


<author_list>
	<author>
	<first_name>Zahra</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Abbasi Kerdabadi</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>زهرا</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>عباسی کردآبادی</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>zabbasislp@gmail.com</email>
	<code>10031947532846005298</code>
	<orcid>10031947532846005298</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>Faculty of Educational Sciences and Psychology, Central Tehran Branch, Islamic Azad University, Tehran,</affiliation>
	<affiliation_fa>دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Amir</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Ghamarani</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>امیر</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>قمرانی</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>a.ghamarani@edu.ui.ac.ir</email>
	<code>10031947532846005299</code>
	<orcid>10031947532846005299</orcid>
	<coreauthor>Yes
</coreauthor>
	<affiliation>Department of Psychology and Education of Children with Special Needs, Faculty of Educational Sciences and Psychology, Isfahan University, Isfahan, Iran.</affiliation>
	<affiliation_fa>گروه روانشناسی و آموزش کودکان بانیازهای خاص، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران.</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Mahdiye</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Salehi</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>مهدیه</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>صالحی</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>Mah.salehi@iauctb.ac.ir</email>
	<code>10031947532846005300</code>
	<orcid>10031947532846005300</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>Department of Clinical Health Psychology, Faculty of Educational Sciences and Psychology, Central Tehran Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran</affiliation>
	<affiliation_fa>گروه روانشناسی بالینی سلامت، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاداسلامی، تهران، ایران</affiliation_fa>
	 </author>


</author_list>


	</article>
</articleset>
</journal>
