Clinical Excellence

fa مروری بر اثرات سبک زندگی سلامت محور بر سرمایه فرهنگی در مسیر عملکرد تحصیلی دانشجویان Review of the Effects of Health-Oriented Lifestyle on Cultural Capital in the Academic Performance of Students آموزش پزشكی آموزش پزشكی مروری Review <div style="text-align: justify;">دوره تحصیلی در دانشگاه ها یکی از دوران اثرگذار افراد جهت کسب سبک زندگی سالم است، دانشجویان جوان برهه ای از زندگی فردی و اجتماعی را تجربه می نمایند که نیازمند توجه ویژه می باشند زیرا سبک زندگی افراد به عنوان یکی از عوامل کلیدی در بهبود کیفیت زندگی و موفقیت‌های تحصیلی شناخته می‌شود. براین اساس مطالعه حاضر به بررسی اثرات سبک زندگی سلامت محور بر سرمایه فرهنگی و عملکرد تحصیلی دانشجویان می‌پردازد. مطالعه حاضر یک مطالعه مروری طی بازه زمانی سال های 2024-2014 در پایگاه اطلاعاتی  ERIC ،PubMed ،Science Direct،Iran MEDEX ،SID  مورد جستجو قرار گرفت.  در نهایت 17 مقاله دارای معیارهای ورود، مرور شد. نتایج نشان داد که دانشجویانی که به سبک زندگی سلامت محور پایبند هستند، علاوه بر افزایش سرمایه فرهنگی خود، عملکرد تحصیلی بهتری نیز دارند. سرمایه فرهنگی به عنوان مجموعه‌ای از ارزش‌ها، دانش، و مهارت‌ها که فرد از طریق آموزش و تعاملات اجتماعی کسب می‌کند، می‌تواند نقش مهمی در موفقیت تحصیلی ایفا کند. براین اساس می توان با بسترسازی در راستای احیای سبک زندگی سالم در جوانان دانشجو مبنایی برای توسعه برنامه‌های آموزشی و مشاوره‌ای در دانشگاه‌ها استفاده کرد تا دانشجویان را در راستای بهبود کیفیت زندگی و موفقیت تحصیلی یاری کند بنابراین نیاز است تصمیم گیران نظام آموزشی در ابتدای ورود دانشجویان به محیط آموزشی و پژوهشی دانشگاه اهمیت توجه به سبک زندگی سلامت محور به عنوان یک ابزار مؤثر در ارتقاء سرمایه فرهنگی و عملکرد تحصیلی را در زندگی اجتماعی آن ها جاری سازند.  </div> <div style="text-align: justify;">Clinical accountable skill is necessary for providing health services, and clinical simulation, using models, mannequins, and new technologies, provides a safe and controlled environment for practice, the possibility of repeated practice, receiving immediate feedback, reducing errors, and improving clinical skills. Due to the importance of the effectiveness of simulators, this article examines the tools and methods of empowerment and knowledge enhancement in clinical skills with an emphasis on the clinical simulation approach. This systematic review study was conducted in 2024 based on a targeted search by searching information databases Magiran SID, Google Scholar, Scopus, ISI, Pubmed. For the search, a combination of Boolean Operator (AND, OR) was used without time limit. The search strategy was limited to Persian and English articles using the keywords empowerment, knowledge enhancement, clinical skills, clinical simulation, simulation, medical sciences. Screening was done in four stages, and by reducing and removing duplicate articles, 24 articles were included in the present study based on inclusion and exclusion criteria. Regarding the investigation of empowerment and knowledge enhancement tools for clinical skills with the approach of using clinical simulation, the results of numerous studies show that optimal use of simulators in the education process significantly leads to increased readiness, providing a safe clinical environment, reducing the need for human samples in skill acquisition, fearless learning, learning promotion, training retention, creating correct health and treatment behavior, improving students' academic performance, and is cost-effective in education. Accordingly, it is suggested that universities and educational centers pay more attention to expanding the use of simulator tools in health and medical science education and provide the necessary infrastructure for optimal use of these technologies.  </div> سبک زندگی, سلامت محور, سرمایه فرهنگی, عملکرد تحصیلی, دانشجو, دانشگاه. lifestyle, health-oriented, cultural capital, academic performance, student, university. 38 47 http://ce.mazums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1096-1&slc_lang=fa&sid=1 Hoseingholi Tavan حسینقلی توان hosein.taavan@gamil.com 10031947532846005333 0009-0000-3451-5449 No Educational Management, Islamic Azad University, Babol, Iran. دانشجوی دکتری تخصصی مدیریت آموزشی، واحد بابل، دانشگاه آزاد اسلامی، بابل، ایران. Korosh Ghasemzadeh کوروش قاسم زاده Koroosh_red_bass@yahoo.com 10031947532846005334 10031947532846005334 Yes Department of Educational Sciencesi, Islamic Azad University, Babol, Iran. گروه علوم تربیتی، واحد بابل، دانشگاه آزاد اسلامی، بابل، ایران. Zahra hosseini سیده زهرا حسینی درون کلائی s.zahra.hoseini61@gmail.com 10031947532846005335 10031947532846005335 No Department of Educational Sciencesi, Islamic Azad University, Babol, Iran. گروه علوم تربیتی، واحد بابل، دانشگاه آزاد اسلامی، بابل، ایران.