fa تدوین و اعتباریابی بسته سبک زندگی مبتنی‌بر تنظیم هیجان به‌منظور بهبود تاب‌آوری و مدیریت هیجان دانش‌آموزان روانشناسی روانشناسی پژوهشي-کامل Research(Original) <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:12pt"><span style="line-height:104%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span b="" lang="FA" style="font-family:" zar="">یکی از بسته‌های آموزشی مبتنی‌بر هیجان، که در تاب‌آوری و مشکلات هیجانی تأثیر مطلوبی دارد، آموزش سبک زندگی مبتنی‌بر تنظیم هیجان است. هدف از این پژوهش، تدوین و اعتباریابی بسته سبک زندگی مبتنی‌بر تنظیم هیجان به‌منظور بهبود تاب‌آوری و مدیریت هیجان دانش‌آموزان بود.</span><b> </b><span b="" lang="FA" style="font-family:" zar="">پژوهش حاضر براساس هدف، از نوع بنیادی و از نظر ماهیت و جمع‌آوری داده‌ها، از نوع کیفی است. جامعه آماری پژوهش از روان‌شناسان، معلمان و مادران دانش‌آموزان دوره دوم ابتدایی شهر اصفهان تشکیل می‌شد. نمونه پژوهش شامل سه روان‌شناس، سه معلم و سه نفر از مادران دانش‌آموزان می‌شد که با روش نمونه‌گیری هدفمند انتخاب شدند. تدوین و اعتباریابی بسته آموزشی در پنج مرحله بررسی پیشینه‌های نظری، بررسی برنامه‌های موجود، تدوین بسته، اعتباریابی بسته و تبیین اعتباریابی آن انجام شد. از رویکرد دلفی برای تدوین محتوا، از مثلث‌سازی بررسی‌کننده به‌منظور اعتباریابی، از روش درصد توافق متخصصان به‌منظور تعیین پایایی و از روش لاشه برای محاسبه شاخص روایی محتوایی استفاده شد. </span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="line-height:104%"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span b="" lang="AR-SA" style="font-family:" zar="">نتایج نشان داد که پایایی بسته با روش درصد توافق برابر با 95 درصد و ضریب نسبی روایی محتوایی برابر با 92/0 به دست آمد. بنابراین، بسته آموزشی سبک زندگی مبتنی‌بر تنظیم هیجان برای بهبود تاب‌آوری و مدیریت هیجان دانش‌آموزان روایی و اعتبار زیادی دارد. </span><span b="" lang="FA" style="font-family:" zar="">بسته آموزشی سبک زندگی مبتنی‌بر تنظیم هیجان می‌تواند به بهبود تاب‌آوری و مدیریت هیجان دانش‌آموزان کمک کند. بنابراین</span><span b="" lang="FA" style="font-family:" zar="">،</span><span b="" lang="FA" style="font-family:" zar=""> می‌توان از این برنامه در مدارس و مراکز برای آموزش دانش‌آموزان استفاده کرد.</span><b><span lang="AR-SA" style="font-family:"B Zar""></span></b></span></span></span></span></span><br> <br> &nbsp;</div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:12pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="font-size:11.0pt">One emotion-based training package that has a favorable effect on resilience and emotional problems is lifestyle training focused on emotion regulation. The purpose of this research was to develop and validate a lifestyle package based on emotion regulation to improve students&#39; resilience and emotion management. The current study was based on the basic type, and in terms of nature and data collection, it was a qualitative study. The research&#39;s statistical population consisted of psychologists, teachers, and mothers of students at the second elementary school in Isfahan, Iran. The research sample included three psychologists, three teachers, and three mothers of students, all selected purposively. The development and validation of the educational package were carried out in five stages: review of theoretical backgrounds, review of existing programs, development of the package, validation of the package, and explanation of the validation process. The Delphi method was used to develop the content, investigator triangulation for validation, the experts&rsquo; agreement percentage method to assess reliability, and the Lawshe method was used to calculate the content validity index. The results showed that the package was reliable, with a percentage agreement of 95% and a relative coefficient of content validity of 0.92. Therefore, the lifestyle training package based on emotion regulation to improve students&#39; resilience and emotional management has high validity and reliability. A lifestyle training package focused on emotional regulation can help improve students&rsquo; resilience and their management of emotional well-being. Therefore, this program can be used in schools and centers to instruct students.</span></span></span><br> &nbsp;</div> اعتباریابی, تاب‌آوری, تنظیم هیجان, سبک زندگی, مدیریت هیجان. Emotion Management, Emotion Regulation, Lifestyle, Resilience, Validity. 1 15 http://ce.mazums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-817-3&slc_lang=fa&sid=1 Mohammad Ashori محمد عاشوری m.ashori@edu.ui.ac.ir 0421031042 10031947532846005754 Yes Department of Psychology and Education of People with Special Needs, Faculty of Education and Psychology, University of Isfahan, Isfahan گروه روان‌شناسی و آموزش افراد با نیازهای خاص، دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران