دوره 15، شماره 3 - ( 11-1404 )
جلد 15 شماره 3 صفحات 88-77 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Asady K, Gholizadeh L, Shahvari Z. Transformation in Learning: Midwifery Students’ Lived Experiences of Reflection during Clinical Internship. Clin Exc 2026; 15 (3) :77-88
URL: http://ce.mazums.ac.ir/article-1-956-fa.html
URL: http://ce.mazums.ac.ir/article-1-956-fa.html
اسدی خدیجه، قلی زاده لیدا، شاهواری زهرا. تحول در یادگیری؛ تجربۀ زیستۀ دانشجویان مامایی از بازاندیشی در کارورزی. تعالی بالینی. 1404; 15 (3) :77-88
گروه پرستاری و مامایی، دانشکدۀ پرستاری و مامایی، واحد گچساران، دانشگاه آزاد اسلامی، گچساران، ایران.
چکیده: (155 مشاهده)
مقدمه: شواهد کیفی اندکی دربارۀ تجربۀ زیستۀ دانشجویان مامایی از بازاندیشی و تأثیر آن بر یادگیری در کارورزیها وجود دارد. این مطالعه با هدف تبیین بازاندیشی در کارورزی بالینی از دیدگاه دانشجویان مامایی و کشف نقش آن در یادگیری دانشجویان انجام شد.
مواد و روشها: این پژوهش یک مطالعۀ کیفی با رویکرد تحلیل محتوای قراردادی بود که در سال ۱۴۰۴ در دانشکدۀ پرستاری و مامایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد گچساران انجام شد. مشارکتکنندگان ۲۱ دانشجوی ترم ۷ و ۸ کارشناسی مامایی بودند که به روش نمونهگیری هدفمند انتخاب شدند. بازاندیشی روزانه مبتنیبر چرخۀ ششمرحلهای گیبس در طول دورۀ کارورزی بالینی اجرا شد. دادهها از طریق دستنوشتههای دانشجویان جمعآوری و پس از پیادهسازی، با استفاده از نرمافزار MAXQDA تحلیل شدند.
یافتهها: تحلیل دادهها منجر به استخراج یک طبقۀ اصلی با عنوان «تحول در یادگیری» و شش زیرطبقه شامل «یادگیری عمیق و پایدار»، «یادگیری ایمن در بستر بدون استرس»، «یادگیری از طریق یادآوری فعال تجربه»، «یادگیری تحلیلی و انتقادی»، «یادگیری جمعی و غیرمستقیم» و «گسترش تجارب بالینی ادراکشده» شد. یافتهها نشان داد بازاندیشی موجب تعمیق یادگیری، کاهش اضطراب بالینی، تقویت تفکر انتقادی، افزایش اعتمادبهنفس حرفهای و جبران محدودیت فرصتهای بالینی در آموزش مامایی شده است.
استنتاج: یافتههای این مطالعه نشان داد که بازاندیشی در کارورزی مامایی، فراتر از یک فعالیت تکلیفی یا آموزشیِ تکمیلی، بهعنوان یک سازوکار برای ایجاد تحول در یادگیری عمل میکند و میتواند تجربههای بالینی دانشجویان را به یادگیری عمیق، معنادار و پایدار تبدیل کند. بازاندیشی از طریق تقویت یادگیری جمعی و غیرمستقیم سبب تعمیق یادگیری دانشجویان میشود. بازاندیشی سبب تقویت یادگیری با ایجاد حس مضاعفشدن تجارب بالینی ادراکشده در شرایط محدودیت فرصتهای یادگیری میشود. ادغام ساختارمند بازاندیشی در برنامههای آموزش بالینی مامایی میتواند نقش مؤثری در ارتقای کیفیت آموزش و یادگیری دانشجویان داشته باشد. پیشنهاد میشود در آینده تحقیقات بیشتری در مورد بازاندیشیهای انجام شده در کارورزیها انجام شود.
مواد و روشها: این پژوهش یک مطالعۀ کیفی با رویکرد تحلیل محتوای قراردادی بود که در سال ۱۴۰۴ در دانشکدۀ پرستاری و مامایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد گچساران انجام شد. مشارکتکنندگان ۲۱ دانشجوی ترم ۷ و ۸ کارشناسی مامایی بودند که به روش نمونهگیری هدفمند انتخاب شدند. بازاندیشی روزانه مبتنیبر چرخۀ ششمرحلهای گیبس در طول دورۀ کارورزی بالینی اجرا شد. دادهها از طریق دستنوشتههای دانشجویان جمعآوری و پس از پیادهسازی، با استفاده از نرمافزار MAXQDA تحلیل شدند.
یافتهها: تحلیل دادهها منجر به استخراج یک طبقۀ اصلی با عنوان «تحول در یادگیری» و شش زیرطبقه شامل «یادگیری عمیق و پایدار»، «یادگیری ایمن در بستر بدون استرس»، «یادگیری از طریق یادآوری فعال تجربه»، «یادگیری تحلیلی و انتقادی»، «یادگیری جمعی و غیرمستقیم» و «گسترش تجارب بالینی ادراکشده» شد. یافتهها نشان داد بازاندیشی موجب تعمیق یادگیری، کاهش اضطراب بالینی، تقویت تفکر انتقادی، افزایش اعتمادبهنفس حرفهای و جبران محدودیت فرصتهای بالینی در آموزش مامایی شده است.
استنتاج: یافتههای این مطالعه نشان داد که بازاندیشی در کارورزی مامایی، فراتر از یک فعالیت تکلیفی یا آموزشیِ تکمیلی، بهعنوان یک سازوکار برای ایجاد تحول در یادگیری عمل میکند و میتواند تجربههای بالینی دانشجویان را به یادگیری عمیق، معنادار و پایدار تبدیل کند. بازاندیشی از طریق تقویت یادگیری جمعی و غیرمستقیم سبب تعمیق یادگیری دانشجویان میشود. بازاندیشی سبب تقویت یادگیری با ایجاد حس مضاعفشدن تجارب بالینی ادراکشده در شرایط محدودیت فرصتهای یادگیری میشود. ادغام ساختارمند بازاندیشی در برنامههای آموزش بالینی مامایی میتواند نقش مؤثری در ارتقای کیفیت آموزش و یادگیری دانشجویان داشته باشد. پیشنهاد میشود در آینده تحقیقات بیشتری در مورد بازاندیشیهای انجام شده در کارورزیها انجام شود.
نوع مطالعه: پژوهشي-کامل |
موضوع مقاله:
آموزش پزشكی
دریافت: 1404/6/20 | پذیرش: 1404/9/29 | انتشار: 1404/9/29
دریافت: 1404/6/20 | پذیرش: 1404/9/29 | انتشار: 1404/9/29
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
